Samenleving 3.0 in 4 minuten
DIT is samenleving 3.0. In 4 minuten tijd komen alle kernpunten in de video aan bod. Hieromheen, om samenleving 3.0, heb ik samen met Pieter Donkers, Suleika Gommers en Marlies van Breda een college opgebouwd. Hans van Driel gaf ons vieren namelijk de kans om een college op te zetten rondom het onderwerp 'samenleving 3.0', voor en door studenten. Ook dit is 3.0: kennis delen, innovatie en kansen benutten.
In mijn vorige blog kwam onderwijs 3.0 al aan bod, met de struggelingen en mogelijkheden. Aan de hand van deze blog ga ik zien dat 3.0 onderwijs niet idealistisch is, maar toepasbaar in de praktijk.
3.0 communicatie
Een college opzetten doe je niet zomaar 1, 2, 3. We hadden van onze medestudenten feedback meegekregen: het mag wel 3.0, maar er moet ook een theoretisch deel zijn (dit neigt vaak naar 1.0). Belangrijk was vooral dat het college echt van toegevoegde waarde zou zijn.
Met deze insteek hebben we twee meetings gehad. Een direct aan het begin van het proces, een aan het eind (vlak voor het betreffende college). Verder is alle communicatie, erg 3.0, via mail en dropbox verlopen. Dit bleek prima te werken voor ons allemaal. Taken werden verdeeld, bronnen gedeeld en het overige werd gecommuniceerd.
D-DAY: idealistische 3.0 hippies
Toen de studenten de dag van het college de zaal binnenliepen, keken ze allemaal erg verbaasd en je zag ze denken: 'O jee, volgens mij wordt dit weer een 3.0-idealistisch-zweverig-hippie-college en had ik beter thuis kunnen blijven'.
Ik kan het me ook zo voorstellen dat deze gedachte er was, aangezien we de opstelling van het lokaal helemaal omgegooid hadden: de stoelen en banken stonden in groepjes van vier. Dat is erg vreemd, voor een normale collegezaal. Maar goed, zoals we ondertussen wel weten krijgen we nooit een 'normaal' college bij Mediawijsheid, dat zou erg 1.0 zijn, maar is het iedere keer weer een verassing wat je op maandagmiddag aantreft. Tot dusver liep dus niemand weer de zaal uit.
De hippies aan het woord
Suleika Gommers opende het college met een verhaal over hoe onze 3.0 samenleving er nu uitziet, en met name het onderwijs. Na haar verhaal was er mogelijkheid tot discussie, die, eenmaal warm gelopen, actief gevoerd werd. Suleika moest de studenten onderbreken om de beurt te geven aan Pieter Donkers. Pieter vertelde het verhaal vanuit een ander perspectief: hoe zou het 3.0 onderwijs en de samenleving eruit kúnnen zien? Ook hierna konden verschillende studenten hun mening verkondigen en hun kennis hierover delen. Marlies van Breda was de laatste die de studenten wat theoretische verdieping zou meegeven. Zij keek terug in de tijd: hoe was het onderwijs, en wie hebben er gezorgd voor verandering? Doordat alle drie de sprekers het onderwerp vanuit een andere kant benaderde, bleven de studenten bij de les. Ze werden iedere keer weer geprikkeld met iets nieuws.
Het tweede deel van het college werd door mijzelf geïntroduceerd. Dit was de opdracht. De bedoeling was dat ieder groepje hun ideale 3.0 school bedacht, en deze in een elevator pitch presenteerde. Het was tevens een wedstrijd: achteraf zou gestemd worden op de beste groep. Het was een erg leuke opdracht. De studenten waren actief bezig met het verwerken van de informatie die we hen hiervoor gegeven hadden. Er kwamen tijdens de elevator pitch erg leuke concepten voorbij: de wifischool, de Googleschool en een school waar 1.0 en 3.0 gemixt werden. Door de tijdsdruk (ze kregen 20 minuten voor het bedenken van het concept, 1 minuut voor de presentatie) was de opdracht niet saai en ging men ook niets anders doen.
3.0 zonder extreme verandering, hét kan
Wij mogen dan alle vier wel dromers zijn van de ideale 3.0 samenleving, toch hebben wij geluisterd naar de feedback van de studenten om een snufje 1.0 toe te voegen aan ons college. 3.0 ging in de mix met 1.0, om op deze manier de theoretische verdieping vast te houden. Ik denk dat wij bewezen hebben dat een college helemaal niet saai hoeft te zijn om toch leerzaam te zijn: BEN CREATIEF, DENK OUT-OF-THE-BOX EN ZORG VOOR INTERACTIE!
