Generatie X, Y & Z in het onderwijs

De nieuwe samenleving, ook wel samenleving 3.0 genoemd, dringt door in vele aspecten van ons leven. Dit gaat niet zonder slag of stoot: regelmatig botst het met de traditionele uitgangspunten van de schriftcultuur. Dit geldt ook voor het onderwijs: waar jonge scholieren (soms al generatie Z) en studenten (generatie Y) in contact komen met een oudere generatie docenten (generatie X). 

Scholen bang en onwetend 

Op mijn werk (internetbureau Getting Social) denken we de laatste tijd veel na over hoe we deze  gevoelige sector kennis kunnen laten maken met social media op een verantwoorde manier. We praten hierover samen met vooral middelbare scholen, en ik merk dat we steeds tegen een aantal zelfde obstakels aanlopen:

1. De strevers en de sceptici

De meningen over social media en internet zijn erg verdeeld binnen het bestuur van de scholen. De strevers, de soort 'Hans-van-Drieletjes', zijn ontzettend enthousiast en proberen met alle macht hun sceptische collega's te overtuigen met hun tijd mee te gaan. 

De twijfelaars zijn vaak bang dat het online uit de hand gaat lopen, dat er bijvoorbeeld online gepest gaat worden. Waar zij echter hier geen rekening mee houden, is dat leerlingen sowieso behoefte hebben aan een community. Wanneer een school dit niet aanbiedt, gaan ze dit zelf opzetten, waardoor er geen controle is van een volwassene en er dus inderdaad gemakkelijk gepest en getreiterd kan worden. 

2. Onwetendheid

Onwetendheid geldt voor zowel de strevers als de sceptici. De strevers willen wel en weten wat ongeveer mogelijk is, maar weten niet altijd waar te beginnen. Ze denken: 'we moeten gaan twitteren!', maar hebben er verder geen idee van wat voor soort boodschap dit dan moet zijn, in welke frequentie en hoe ze hun twitter actief kunnen houden. 

De sceptici hebben meestal geen idee van wat social media kan doen, behalve wat ze erover horen in het nieuws: de situaties waar het eens een keertje misgaat. Doordat ze te weinig kennis hebben beseffen ze niet dat veel van deze situaties door goed beleid voorkomen hadden kunnen worden (een voorbeeld hiervan is Project X Haren). 

Wat biedt samenleving 3.0 aan het onderwijs?

De instelling van de leerlingen verandert, naar een 3.0 instelling. Waar we het in het college van 25 februari 2012 (Van Driel, persoonlijke communicatie) al over hadden, is dat het onderwijs 1.0 erg gericht is op één leerstijl. En dit terwijl iedereen een andere manier van leren heeft (Thesis, z.j. ---> Test jouw leerstijl hier!). Social media en het internet bieden nieuwe mogelijkheden en inzichten, die wellicht ook andere leerstijlen een kans kunnen geven. 

Twee andere tools die een toegevoegde waarde kunnen bieden aan het onderwijs zijn  FacebookGroups for Schools en Google Apps for Education. Een docent die het aan heeft gedurfd Facebook Groups for Schools te gaan gebruiken, zegt in zijn blog de volgende resultaten te hebben behaald: 

‘Ik heb de studenten benaderd in hun eigen ruimte (social media, Facebook) en hen geleerd hoe ze deze educatief kunnen gebruiken (voor hun eigen belang) en ten tweede heb ik de studenten de kans gegeven om de lesstof te verwerken door middel van samenwerking en het streven naar informatie. Hierdoor leerde iedereen elkaar beter kennen en beter hun meningen te verwoorden in een open discussie’[1]. 

Facebook Groups for School zorgt dus voor ondersteuning van de lesstof en actieve deelname aan de verwerking van de stof.

Google Apps doet dit in principe ook, maar dan op een andere manier. Google Apps geeft de mogelijkheid een geheel eigen invulling te geven aan online communicatie. Het is mogelijk voor iedere aparte klas, ieder project of ieder schooljaar aparte kringen creëren, zodat er alleen gecommuniceerd wordt met mensen voor wie de informatie bedoelt is, op een manier die de school daarvoor geschikt vindt. Mogen docenten bijvoorbeeld wel chatten, maar studenten onderling liever niet? Dat kan. Ditzelfde geldt voor agenda’s en documenten: deze kunnen geheim gehouden worden, maar ook gedeeld worden. Documenten kunnen door leerlingen online samen bewerkt worden, wat een hoop e-mail en gedoe met usb-sticks scheelt. Het is voor leerlingen ook mogelijk om heel gemakkelijk projectsites te bouwen. Google Apps zijn handige applicaties die het lesgeven, het leren en de communicatie effectiever, sneller en eenvoudiger maken.

Social media en internet zijn de toekomst

Tegen iedereen die actief is binnen het onderwijs zou ik willen zeggen: treedt buiten uw vertrouwde denkkaders en ga de uitdaging aan. De nieuwe generatie IS social media en internet, en de nieuwe generatie is de toekomst. 


Bronnen

Green, N. (2011). The Advantage of Facebook Groups in Education. Verkregen van http://www.edsocialmedia.com/2011/02/the-advantage-of-facebook-groups-in-education/hw/

Thesis. (z.j.). Vier leerstijlen. Verkregen van http://www.thesis.nl/thesis15/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=3&Itemid=5